ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΟΥΣΙΚΟΥ CAMP
Τα μαθήματα θα γίνονται 10.00-14.00 και τα μουσικά σύνολα και οι πρόβες με την ορχήστρα 17.30-20.30.
Η συνολική διάρκεια των μαθημάτων και των μουσικών συνόλων είναι 31 ώρες.
ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
10.00-14.00 Ατομικά μαθήματα στο όργανο επιλογής
14.30-17.30 Ελεύθερος χρόνος
17.30-20.30 Ορχήστρα-Σύνολα μουσικής δωματίου.
20.30-21.30 Δείπνο
21.30-22.30 Συναυλίες
22.30- …… κάποια ώρα κοιμόμαστε!....
Ένας από τους σκοπούς του camp είναι να μπορούν όλοι να παρακολουθούν ελεύθερα όλες τις δραστηριότητες που θα γίνονται.
Για παράδειγμα, το μάθημα του τζαζ αυτοσχεδιασμού μπορεί να το παρακολουθεί όποιος θέλει και δεν έχει μάθημα εκείνη την ώρα. Το ίδιο ισχύει και για τα υπόλοιπα μαθήματα. Πέρα από τις τεχνικές και την προσέγγιση της μουσικής δωματίου μέσα από το όργανο επιλογής, οι συμμετέχοντες θα έρθουν σε επαφή με τον τρόπο προσέγγισης της μουσικής από άλλα μουσικά όργανα και διαφορετικά μέσα μουσικής έκφρασης. Ο καλύτερος τρόπος για να κατανοήσει κανείς πως αντιλαμβάνεται την μουσική ένας άλλος μουσικός, είναι να κάνει μουσική με αυτόν… Γι΄αυτό και θα δημιουργηθούν πολλά μουσικά σύνολα!
Το αναλυτικό πρόγραμμα των μαθημάτων και των μουσικών συνόλων θα ανακοινωθεί σύντομα.
Οι συμμετέχοντες θα έχουν την δυνατότητα να προμηθευτούν τις απαραίτητες παρτιτούρες από το site μετά την εγγραφή τους .
Τα μαθήματα θα γίνονται 10.00-14.00 και τα μουσικά σύνολα και οι πρόβες με την ορχήστρα 17.30-20.30.
Η συνολική διάρκεια των μαθημάτων και των μουσικών συνόλων είναι 31 ώρες.
ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
10.00-14.00 Ατομικά μαθήματα στο όργανο επιλογής
14.30-17.30 Ελεύθερος χρόνος
17.30-20.30 Ορχήστρα-Σύνολα μουσικής δωματίου.
20.30-21.30 Δείπνο
21.30-22.30 Συναυλίες
22.30- …… κάποια ώρα κοιμόμαστε!....
Ένας από τους σκοπούς του camp είναι να μπορούν όλοι να παρακολουθούν ελεύθερα όλες τις δραστηριότητες που θα γίνονται.
Για παράδειγμα, το μάθημα του τζαζ αυτοσχεδιασμού μπορεί να το παρακολουθεί όποιος θέλει και δεν έχει μάθημα εκείνη την ώρα. Το ίδιο ισχύει και για τα υπόλοιπα μαθήματα. Πέρα από τις τεχνικές και την προσέγγιση της μουσικής δωματίου μέσα από το όργανο επιλογής, οι συμμετέχοντες θα έρθουν σε επαφή με τον τρόπο προσέγγισης της μουσικής από άλλα μουσικά όργανα και διαφορετικά μέσα μουσικής έκφρασης. Ο καλύτερος τρόπος για να κατανοήσει κανείς πως αντιλαμβάνεται την μουσική ένας άλλος μουσικός, είναι να κάνει μουσική με αυτόν… Γι΄αυτό και θα δημιουργηθούν πολλά μουσικά σύνολα!
Το αναλυτικό πρόγραμμα των μαθημάτων και των μουσικών συνόλων θα ανακοινωθεί σύντομα.
Οι συμμετέχοντες θα έχουν την δυνατότητα να προμηθευτούν τις απαραίτητες παρτιτούρες από το site μετά την εγγραφή τους .
Περισσότερες πληροφορίες από τους καθηγητές του Camp
ΑΥΤΟΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΖΑΖ ΣΥΝΟΛΑ.
Τα μαθήματα αυτά απευθύνονται σε μουσικούς όλων τών οργάνων και όλων των ηλικιών που έχουν επίπεδο μέσης τάξης και πάνω.
Η αυτοσχεδιαστική πράξη είναι μια έμφυτη δυνατότητα του κάθε ανθρώπου επειδή ουσιαστικά ταυτίζεται με το παιχνίδι.
Ετσι λοιπόν θα μπορούσαμε να δούμε οτι ο αυτοσχεδιασμός είναι ενα μουσικό παιχνίδι που όπως ολα τα παιχνίδια εχει όρους και κανόνες.
Στο μάθημα του αυτοσχεδιασμού θα γίνει μια πρώτη προσέγγιση αυτών των μουσικών κανόνων ετσι ωστε οι μουσικοί να ανακαλύψουν την τεράστια ψυχοκινητική δύναμη του αυτοσχεδιαστικού παιχνιδιού.
Ολα αυτά θα γίνουν στα πλαίσια της τζαζ μουσικής.Μίας μουσικής πού ορίζει τον εαυτό της μέσω του αυτοσχεδιασμού.
Η διαδραστικότητα είναι αναπόσπαστο μέρος της τζαζ μουσικής.
Ετσι μόλις οι μουσικοί αποκτήσουν μία σχετική άνεση με κάποια βασικά στοιχεία της τζαζ θα παίρνουν μέρος σε ένα τζαζ σύνολο το οποίο θα παρουσιάζει τη δουλεία του κάθε μέρα κατα τη διάρκεια του σεμιναρίου.
Σύλβιος Σύρρος.
Τα μαθήματα αυτά απευθύνονται σε μουσικούς όλων τών οργάνων και όλων των ηλικιών που έχουν επίπεδο μέσης τάξης και πάνω.
Η αυτοσχεδιαστική πράξη είναι μια έμφυτη δυνατότητα του κάθε ανθρώπου επειδή ουσιαστικά ταυτίζεται με το παιχνίδι.
Ετσι λοιπόν θα μπορούσαμε να δούμε οτι ο αυτοσχεδιασμός είναι ενα μουσικό παιχνίδι που όπως ολα τα παιχνίδια εχει όρους και κανόνες.
Στο μάθημα του αυτοσχεδιασμού θα γίνει μια πρώτη προσέγγιση αυτών των μουσικών κανόνων ετσι ωστε οι μουσικοί να ανακαλύψουν την τεράστια ψυχοκινητική δύναμη του αυτοσχεδιαστικού παιχνιδιού.
Ολα αυτά θα γίνουν στα πλαίσια της τζαζ μουσικής.Μίας μουσικής πού ορίζει τον εαυτό της μέσω του αυτοσχεδιασμού.
Η διαδραστικότητα είναι αναπόσπαστο μέρος της τζαζ μουσικής.
Ετσι μόλις οι μουσικοί αποκτήσουν μία σχετική άνεση με κάποια βασικά στοιχεία της τζαζ θα παίρνουν μέρος σε ένα τζαζ σύνολο το οποίο θα παρουσιάζει τη δουλεία του κάθε μέρα κατα τη διάρκεια του σεμιναρίου.
Σύλβιος Σύρρος.
EΡΓΑΣΤΉΡΙ ΣΎΝΘΕΣΗΣ
Απευθύνεται σε σπουδαστές ανωτέρων θεωρητικών, σύνθεσης, συνθέτες και λάτρεις της μουσικής δημιουργίας.
Περιεχόμενο:
Η Σύνθεση στην πράξη – λίγη θεωρία και πολλή πράξη:
Πως γράφουμε μουσικό έργο (λυρικό ή δραματικό) ξεκινώντας από ένα δεδομένο κείμενο
Εργασίες Σύνθεσης για Μικρά Μουσικά Σύνολα
Ο «Χρυσός Κανόνας της Αισθητικής» ή πότε αξίζει η δουλεία ενός Συνθέτη;
Σύνθεση «με παράγωγα» - ένα έξυπνο εργαλείο Σύνθεσης
…και πολλές, πολλές ασκήσεις Σύνθεση που θα ερμηνευτούν και ηχογραφηθούν στα πλαίσια του camp.
Επιπλέον, ανάλογα και με το ενδιαφέρον που θα εκδηλωθεί, θ’ αναλυθούν τα εξής ζητήματα,:
πνευματική ιδιοκτησία
διαδικτυακές πλατφόρμες πώλησης έργων ή πως κερδίζει ένας Συνθέτης άμεσα από τα έργα του χρήματα;
μουσικές σπουδές στο εξωτερικό – που; πως; διάρκεια; κόστος; προοπτικές;
Ρένος Τριανταφύλλου
Απευθύνεται σε σπουδαστές ανωτέρων θεωρητικών, σύνθεσης, συνθέτες και λάτρεις της μουσικής δημιουργίας.
Περιεχόμενο:
Η Σύνθεση στην πράξη – λίγη θεωρία και πολλή πράξη:
Πως γράφουμε μουσικό έργο (λυρικό ή δραματικό) ξεκινώντας από ένα δεδομένο κείμενο
Εργασίες Σύνθεσης για Μικρά Μουσικά Σύνολα
Ο «Χρυσός Κανόνας της Αισθητικής» ή πότε αξίζει η δουλεία ενός Συνθέτη;
Σύνθεση «με παράγωγα» - ένα έξυπνο εργαλείο Σύνθεσης
…και πολλές, πολλές ασκήσεις Σύνθεση που θα ερμηνευτούν και ηχογραφηθούν στα πλαίσια του camp.
Επιπλέον, ανάλογα και με το ενδιαφέρον που θα εκδηλωθεί, θ’ αναλυθούν τα εξής ζητήματα,:
πνευματική ιδιοκτησία
διαδικτυακές πλατφόρμες πώλησης έργων ή πως κερδίζει ένας Συνθέτης άμεσα από τα έργα του χρήματα;
μουσικές σπουδές στο εξωτερικό – που; πως; διάρκεια; κόστος; προοπτικές;
Ρένος Τριανταφύλλου
ΤΑΞΗ ΦΛΑΟΥΤΟΥ
Mία από τις αδυναμίες της ωδειακής πράξης, είναι ο σχετικά μονοδιάστατος προσανατολισμός της στο σόλο ρεπερτόριο. Η αδυναμία αυτή γίνεται πιο εύγλωττη αν αναλογιστεί κανείς ότι ένα πολύ ελάχιστο ποσοστό των αποφοίτων ωδείων σταδιοδρομεί ως σολίστ, ενώ ένα αρκετό μεγαλύτερο ποσοστό απασχολείται – δραστηριοποιείται σε ensemble μεγάλης κλίμακας π.χ. συμφωνικές ορχήστρες, ή σε μικρότερα σχήματα (ορχήστρες δωματίου, σχήματα μουσικής δωματίου, πειραματικά σχήματα κλπ).
Έχοντας αυτό ως δεδομένο και με διάθεση πλήρωσης του κενού και επαναπροσανατολισμού των σπουδών, στο σεμινάριο αυτό θα εστιάσουμε στην καλλιέργεια και προαγωγή των δεξιοτήτων που απαιτεί το ομαδικό παίξιμο (συγχρονισμένη αναπνοή, κοινή ατάκα, δυνατότητα μείξης των ήχων – “blending”, ορθοτονία, διαδραστική επικοινωνία κατά την ώρα της εκτέλεσης, κλπ) με τη συμμετοχή όλων σε σύνολα.
Έτσι, στη λήξη του σεμιναρίου, οι συμμετέχοντες θα έχουν διπλή ωφέλεια: αφενός θα έχουν «εκτεθεί» σε ερεθίσματα που θα τους καταστήσουν πιο υποψιασμένα και λειτουργικά μέλη συνόλου (ensemble) και αφετέρου οι αρετές του ομαδικού παιξίματος θα επηρεάσουν προς το θετικότερο και την ατομική τους απόδοση.
Τι είναι τελικά η μουσική; Έκφραση, επικοινωνία και διαδραστικότητα! Ακριβώς αυτά θα επιχειρήσουμε να καλλιεργήσουμε μέσα σε ένα κλίμα δημιουργικότητας και χαλάρωσης.
Νίκος Νικόπουλος
Mία από τις αδυναμίες της ωδειακής πράξης, είναι ο σχετικά μονοδιάστατος προσανατολισμός της στο σόλο ρεπερτόριο. Η αδυναμία αυτή γίνεται πιο εύγλωττη αν αναλογιστεί κανείς ότι ένα πολύ ελάχιστο ποσοστό των αποφοίτων ωδείων σταδιοδρομεί ως σολίστ, ενώ ένα αρκετό μεγαλύτερο ποσοστό απασχολείται – δραστηριοποιείται σε ensemble μεγάλης κλίμακας π.χ. συμφωνικές ορχήστρες, ή σε μικρότερα σχήματα (ορχήστρες δωματίου, σχήματα μουσικής δωματίου, πειραματικά σχήματα κλπ).
Έχοντας αυτό ως δεδομένο και με διάθεση πλήρωσης του κενού και επαναπροσανατολισμού των σπουδών, στο σεμινάριο αυτό θα εστιάσουμε στην καλλιέργεια και προαγωγή των δεξιοτήτων που απαιτεί το ομαδικό παίξιμο (συγχρονισμένη αναπνοή, κοινή ατάκα, δυνατότητα μείξης των ήχων – “blending”, ορθοτονία, διαδραστική επικοινωνία κατά την ώρα της εκτέλεσης, κλπ) με τη συμμετοχή όλων σε σύνολα.
Έτσι, στη λήξη του σεμιναρίου, οι συμμετέχοντες θα έχουν διπλή ωφέλεια: αφενός θα έχουν «εκτεθεί» σε ερεθίσματα που θα τους καταστήσουν πιο υποψιασμένα και λειτουργικά μέλη συνόλου (ensemble) και αφετέρου οι αρετές του ομαδικού παιξίματος θα επηρεάσουν προς το θετικότερο και την ατομική τους απόδοση.
Τι είναι τελικά η μουσική; Έκφραση, επικοινωνία και διαδραστικότητα! Ακριβώς αυτά θα επιχειρήσουμε να καλλιεργήσουμε μέσα σε ένα κλίμα δημιουργικότητας και χαλάρωσης.
Νίκος Νικόπουλος
Με την ολοκλήρωση του σεμιναρίου , όλοι οι συμμετέχοντες θα παραλάβουν πιστοποιητικό συμμετοχής.